De la stânga la dreapta, de sus în jos

Întrucât materialele selectate pentru un anumit scop, cum ar fi prepararea hranei, sunt înşiruite pe o tavă în ordinea lor de utilizare, de la stânga la dreapta şi de sus în jos, copilul încorporează mental această ordine precisă care devine o parte a inteligenţei lui funcţionale. Recunoaştem această ordine mentală specifică drept necesară pentru a citi şi scrie eficient, de exemplu. Prin urmare, în aceste cicluri de activitate cu materiale practice, copiii se pregătesc în mod indirect pentru scrierea ulterioară. (Paula Polk Lillard, Lynn Lillard Jensen, Educaţia Montessori în primii ani de viaţă)

Ce învăţ zilele acestea – notiţe dintr-o conferinţă

Convingerea mea de bază este aceea că, pentru a creşte copii liberi şi inteligenţi din punct de vedere emoţional, avem nevoie să creştem în primul rând părinţii, astfel încât aceştia, prin iubirea şi preţuirea de sine, să le poată oferi urmaşilor lor darul prezenţei conştiente – cea mai importantă dintre dimensiunile de bază care definesc o relaţie sănătoasă. (György Gáspár, Copilul invizibil)

Îmi pare rău!

Ruşinea este o epidemie a culturii noastre. Şi ca să ieşim de sub povara ei, să ne regăsim unii pe alţii, trebuie să înţelegem cum ne afectează şi cum afectează modul în care ne creştem copiii, modul în care lucrăm şi cum ne privim unii pe alţii. (Brené Brown, Listening to Shame)

Să faci lumea mai frumoasă!

Seara, Alice stătea pe genunchii bunicului şi îl asculta povestind despre locuri îndepărtate. Când termina, Alice îi spunea: „Când o să fiu mare, şi eu o să călătoresc departe, iar când o să îmbătrânesc, şi eu o să locuiesc la malul mării.”
„Asta e foarte bine, micuţă Alice”, îi spunea bunicul, ” dar mai trebuie să faci un al treilea lucru.”
„Care e acela?” întreba Alice.
„Trebuie să faci ceva care să facă lumea mai frumoasă,” îi răspundea bunicul.
(Barbara Cooney, Miss Rumphius)